Publicat en Escoles Changemaker, Notícies

VISITA D’ASHOKA AL NOSTRE INSTITUT

CM_logos_plural_colour_03

Aquesta setmana, al nostre institut, hem rebut la visita de l’ONG ASHOKA. Aquesta organització és una de les majors xarxes internacionals d’emprenedors socials. ASHOKA vol dir en sànscrit “absència activa de tristesa” i ells creuen que tothom pot generar un canvi, ser un changemaker, per millorar el seu entorn i oferir respostes a problemes socials. Tal i com diuen a la seva web “Tot el món pot canviar el món. Tots podem ser Changemakers” i això es pot treballar ja amb els nostres fills i filles des de ben petits.

Actualment estan creant una xarxa de centres educatius “Escoles Changemaker” a nivell internacional a on hi apareixen centres educatius que ja estan fent aquest canvi social i veient que el nostre institut té totes les premisses per a ser un dels seus “fellows” o emprenedors socials, han vingut a conèixer de primera mà quin és el projecte educatiu, la metodologia impartida i entrevistar-se amb tots els implicats: alumnes, professors i famílies. Així que durant aquests dies han participat en algunes de les classes i ens han anat coneixent. De moment hem superat la primera prova amb molt bona nota i haurem d’esperar els propers mesos si formarem part d’aquesta xarxa d’”Escoles Changemaker”. Continua llegint “VISITA D’ASHOKA AL NOSTRE INSTITUT”

Publicat en Educació, Formació famílies, Notícies

El potencial de les famílies per canviar l’escola

logo FAMILIES AMB VEU

Us fem arribar l’avançament del resultat d’una enquesta a 1.228 AMPA de Catalunya (més del 40% dels centres educatius) i a 1.508 directors de centres, realitzada per la Fundació Bofill dins del projecte Famílies amb veu.

Les dades desmenteixen alguns tòpics sobre la feblesa de les AMPA i posen de manifest la distància entre el poc reconiexement públic que reben i l’aportació real i potencial d’intervenció de les AMPA en el sistema educatiu. Continua llegint “El potencial de les famílies per canviar l’escola”

Publicat en Educació, Formació famílies, Notícies

“A les tres a casa? Del debat sobre la jornada contínua al debat sobre el temps escolar”

La jornada intensiva als centres educatius s’ha plantejat com una solució a diversos problemes. Però, hi ha evidències que millori els resultats i la vida quotidiana dels infants i joves? Què en diuen les experiències d’altres comunitats autònomes i països? Us deixem un informe de la Fundació Bofill que aborda l’impacte de l’organització del temps escolar en la qualitat i l’equitat educativa i fa propostes per un millor disseny de la jornada escolar. Continua llegint ““A les tres a casa? Del debat sobre la jornada contínua al debat sobre el temps escolar””